Cách làm nghiên cứu học thuật thực thụ ở bậc THPT
Bạn không cần một phòng thí nghiệm đại học hay một tấm bằng tiến sĩ để làm nghiên cứu thực thụ. Bạn cần một câu hỏi tốt, một phương pháp phù hợp và một người giàu kinh nghiệm dẫn đường. Dưới đây là cách đi từ sự tò mò đến một đề tài hoàn chỉnh.
Bắt đầu từ một câu hỏi, không phải một chủ đề
“Biến đổi khí hậu” là một chủ đề; “thảm thực vật trên mái nhà có làm giảm nhiệt độ ở tầm đường phố trong thành phố của tôi một cách đo lường được hay không?” mới là một câu hỏi nghiên cứu. Một câu hỏi tốt thì cụ thể, trả lời được bằng những bằng chứng mà bạn thực sự thu thập được, và đủ nhỏ để hoàn thành trong vài tháng.
Hãy viết ra năm câu hỏi trong một lĩnh vực bạn quan tâm, rồi gạch bỏ những câu bạn không thể kiểm chứng. Những gì còn lại chính là điểm xuất phát của bạn.
Trước tiên, hãy đọc những nghiên cứu đã có
Trước khi thu thập bất kỳ dữ liệu nào, hãy tìm hiểu xem người ta đã biết những gì. Dùng Google Scholar, thư viện của bạn và các tạp chí truy cập mở để đọc từ 10 đến 20 bài viết gần với câu hỏi của mình. Hãy ghi lại không chỉ kết quả mà cả phương pháp của họ, bởi đó mới là nơi bạn thực sự học được cách nghiên cứu được tiến hành trong lĩnh vực của mình.
Bước này cũng giúp bạn khỏi trả lời lại một câu hỏi đã được giải quyết, và chỉ ra khoảng trống mà đề tài của bạn có thể lấp đầy.
Chọn một phương pháp bạn thực sự thực hiện được
Hoài bão là điều tốt; tính khả thi còn tốt hơn. Hãy nghĩ đến một khảo sát bạn thực sự triển khai được, một tập dữ liệu bạn thực sự tiếp cận được, hoặc một thí nghiệm bạn có thể làm an toàn ở nhà hoặc ở trường. Một phương pháp khiêm tốn nhưng được làm tử tế sẽ luôn vượt xa một phương pháp đầy tham vọng mà bạn không bao giờ hoàn thành được.
Hãy xác định các biến số, nhóm mẫu và cách bạn sẽ phân tích kết quả trước khi bắt đầu.
Nếu đề tài của bạn có sự tham gia của con người (khảo sát, phỏng vấn), của động vật, hoặc có bất kỳ rủi ro an toàn nào, hãy xin phê duyệt về đạo đức nghiên cứu và có sự đồng ý trên cơ sở được thông tin đầy đủ TRƯỚC khi thu thập dữ liệu. Nhiều cuộc thi và tạp chí, trong đó có ISEF, yêu cầu một quy trình thẩm định có hồ sơ, và các nghiên cứu có người chưa thành niên tham gia thì bắt buộc phải có sự đồng ý. Dù bạn làm gì đi nữa, hãy tiến hành thí nghiệm dưới sự giám sát phù hợp.
Tìm người dẫn đường
Một cố vấn, dù là một giáo sư, một nghiên cứu sinh tiến sĩ hay một nhà nghiên cứu, sẽ giúp bạn tiết kiệm hàng tháng trời bằng cách phát hiện sớm một phương pháp sai trước khi bạn xây quá nhiều thứ lên trên nó, và bằng cách chỉ cho bạn đúng công cụ cần dùng. Các chương trình cố vấn có cấu trúc tồn tại chính vì lẽ đó: tự mình xoay xở với nghiên cứu độc lập là việc thực sự khó.
Nếu bạn sẽ làm việc với một cố vấn, hãy đến mỗi buổi gặp với sự chuẩn bị. Hãy chia sẻ câu hỏi của bạn, những gì bạn đã đọc và một bản kế hoạch nháp, rồi đặt những câu hỏi cụ thể thay vì một câu chung chung như “em nên làm gì ạ?”. Một cố vấn có thể giúp bạn tốt hơn nhiều khi họ thấy được bạn đang đứng ở đâu.
Ghi nhật ký nghiên cứu và liên tục cải thiện
Trong mỗi buổi làm việc, hãy ghi lại bạn đã làm gì, chuyện gì đã xảy ra và sau đó bạn đã thay đổi điều gì. Nghiên cứu là một quá trình lặp; phương pháp đầu tiên của bạn gần như chắc chắn sẽ có vấn đề, và cuốn nhật ký chính là cách bạn cải thiện nó từng bước và sau này viết được một phần phương pháp trung thực.
Tạo ra một thành quả cụ thể
Hãy kết thúc bằng một thứ hữu hình: một bài viết, một bài gửi đăng tạp chí hoặc dự thi, một bài thuyết trình hay một nguyên mẫu chạy được. Một thành quả cụ thể như vậy sẽ biến câu nói mơ hồ “em có làm nghiên cứu” thành một thứ cụ thể mà bạn có thể chỉ ra, cả khi tự nhìn lại những gì mình đã học được lẫn trong hồ sơ đại học, như một phần của một bộ hồ sơ được xét toàn diện.
Câu hỏi thường gặp
- Học sinh THPT có thực sự làm được nghiên cứu học thuật không?
- Có. Với một câu hỏi tập trung, một phương pháp mà mình thực sự thực hiện được và sự dẫn dắt giàu kinh nghiệm, học sinh THPT hoàn toàn có thể tạo ra nghiên cứu nguyên bản của riêng mình, và trên thực tế các em vẫn thường làm được như vậy. Một số còn tiếp tục công bố công trình ấy trên các tạp chí học thuật.
- Một đề tài nghiên cứu ở bậc THPT kéo dài bao lâu?
- Một đề tài tập trung thường cần vài tháng làm việc bán thời gian, thông thường vào khoảng 3 đến 6 tháng, còn những đề tài hướng tới công bố hoặc theo dạng fellowship thì thường lâu hơn thế.